7ª Semana de Estágio

Esta semana de estágio foi muito especial e iniciou com a visita da orientadora professora Gabriela Brabo que durante aquele dia, observou as nossas turmas, do EJA I E II, no turno da manhã, almoçou conosco e no turno da tarde observou a turma do Ciclo II.

Visitamos a Rádio Plenitude FM 98.1 de Três Cachoeiras, foi um dos momentos inesquecíveis, pois a maioria dos alunos, não conhecia a rádio, como ela funciona e qual a sua função para o nosso município. Desde o processo de elaboração das perguntas, até o momento da entrevista com o radialista Junior, os alunos participaram com entusiasmo, atenção e interesse por este meio de comunicação em que a maioria ouve em suas casas, mas não conheciam ao vivo.

“As interações sociais na perspectiva sócio-histórica permitem pensar um ser humano em constante construção e transformação que, mediante as interações sociais, conquista e confere novos significados e olhares para a vida em sociedade e os acordos grupais”. (Vygotsky, 1989 apud Martins, 1997, p. 116)

Os comentários sobre a visita a rádio, repercutiu em toda a escola, pois os alunos e funcionários estavam sintonizados na rádio, o que deixou a nossa turma orgulhosa e contente com o trabalho sobre os meios de comunicação que realizamos naquele dia.

5ª Semana de Estágio

Durante esta semana foram realizadas várias atividades diversificadas que proporcionaram questionamentos e reflexões importantes dos alunos com relação a valores para uma boa convivência nos grupos sociais em que participa.

Por isso, o trabalho sobre Solidariedade, juntamente com os outros valores de cooperação, respeito, amizade, carinho, companheirismo, honestidade, etc., foram fundamentais, não só para o conhecimento das palavras acima, mas para que pudessem refletir sobre as suas ações e atitudes a este respeito. São momentos de auto-avaliação, onde cada aluno relatou suas próprias vivencias pessoais.

"O que se precisa é possibilitar, que, voltando-se sobre si mesma, através da reflexão sobre a prática, a curiosidade ingênua, percebendo-se como tal, se vá tornando crítica". (FREIRE, 2001 p. 43)

As atividades que envolvem ações e reflexões sobre algum assunto, tornam as aulas mais dinâmicas e atraentes, oportunizando aprendizagens mais significativas, principalmente quando contextualizada ao seu dia-a-dia.

"Quando a prática é tomada como curiosidade, então essa prática vai despertar horizontes de possibilidades. [...] Esse procedimento faz com a que a prática se dê a uma reflexão e crítica". (FREIRE; NOGUEIRA, 1993, p. 40).

Referências Bibliográficas

FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2001.

FREIRE, P.; NOGUEIRA, A. Que fazer: teoria e prática em educação popular. Petrópolis, 1993.

Principal Ação ou Arquitetura Pedagógica

Estou trabalhando com “Projetos de Aprendizagem”, pois a escola já desenvolve suas atividades através de projetos, onde envolve os alunos em situações de pesquisa e cooperação.

De acordo com a professora titular, o trabalho deste ano, terá como principal tema à escola, pois a APAE que é a mantenedora da escola, está completando 20 anos de existência, no nosso município.

Ela comentou que durante o mês de março, trabalhou o projeto “Conquistas Artísticas”, onde os alunos pesquisaram nas atas da escola, álbuns de fotos e notícias do jornal local, sobre as conquistas em que os alunos participaram como teatro, dança e no esporte. Descobriram que a maioria dos alunos participaram de muitas atividades como Olimpíadas APAEanas, Festival Nossa Arte e Show de Talentos, promovido pelas escolas do município. Com este projeto a professora trabalhou os conteúdos de português, matemática, história e geografia.

Com está perspectiva, iniciei juntamente com os alunos, um novo projeto que envolveria, também, a escola.

Utilizaremos os recursos e tecnologias disponível pela escola como vídeo, fotos, filmagem, som, computador etc. A escola não possui laboratório de informática, mas temos dois horários no LABIN da escola do município que nos cedeu para trabalharmos com os nossos alunos. criamos um Blog Coletivo da turma.

Este projeto irá integrar os conteúdos de português, matemática, história, geografia e artes.

Iniciamos com o Projeto "O mundo a sua volta". Com o objetivo de ampliar os conhecimentos relacionados ao tempo e espaço, a partir das relações sócio-histórico culturais, de forma contextualizada, considerando o seu município, comunidade e escola.

3ª Semana de Estágio

Nesta terceira semana de estágio, os alunos se envolveram em todas as atividades desenvolvidas, principalmente sobre os acontecimentos referentes a Semana do município, como localizar as comunidades, onde vivem no mapa virtual, passeio pelas dependências da prefeitura e conhecer as salas, gabinetes e secretários que cuidam e planejam as melhorias para Três Cachoeiras.

Através de um vídeo sobre Três Cachoeiras, os alunos conheceram, também, o Turismo Rural do nosso município, o que os deixou empolgados e muito interessados, sobre este assunto, principalmente, por que a maioria conhecia as localidades que virão no programa Paralelo Sul, da TVE. Por isso, quero dar continuidade a este trabalho sobre turismo rural, pois futuramente, os alunos ou mesmo os pais, poderão ajudar no trabalhar ou na divulgação deste projeto realizado por estas comunidades locais.

“A utilidade social do currículo está em permitir aos alunos e alunas compreender a sociedade em que vivem, favorecendo para tal, o desenvolvimento de aptidões, tanto técnicas como sociais, que os ajudem em sua localização na comunidade de forma autônoma, crítica e solidária”.

(Santomé; 1998, p. 187)

Abraços

Shirley

2ª Semana de Estágio

Esta segunda semana de estágio foi bem tranquila e emocionante, pois as atividades previstas eram bem diversificadas, promovendo uma integração entre os alunos, que muitas vezes nos surpreendiam com as suas ações, nas diversas situações do dia-a-dia em sala de aula.

Os momentos de questionamentos e reflexões, durante as aulas, proporcionaram uma riqueza de novos conhecimentos, onde os relatos dos alunos favoreceram o diálogo, o respeito e principalmente a novas descobertas.

Segundo Becker "O aluno já trás um saber, que ele precisa, apenas, trazer a consciência, organizar, ou, ainda, rechear de conteúdo".

Abraços!

Shirley

Reunião de pais

Realizamos no dia 07/04 , quarta-feira, uma reunião com os pais dos alunos da da EJA II, da Escola de Educação especial João de Barro, para conversarmos e esclarecermos assuntos referentes ao estágio, que iremos realizar durante este semestre. Após, as explicações necessárias, sobre o estágio, comentamos que precisaríamos da autorização para o uso da imagem dos alunos, na internet, nos trabalhos do estágio da UFRGS.

Foi bem tranqüilo a reunião, a maioria dos pais que estiveram presentes, concordaram em participar e colaborar nos trabalhos dos filhos, pois entenderam que é fundamental para a aprendizagem que os pais participem da vida escolar dos seus filhos

Supervisão de Estágio

A aula presencial do dia 05 de abril, segunda-feira, foi muito importante, pois conhecemos os nossos supervisores que irão nos acompanhar durante o estágio 2010. A professora Gabriela Brabo, será a nossa orientadora, minha e de outras duas colegas, que também irão trabalhar com a educação especial. E, neste primeiro momento, nos conhecemos, falamos um pouco de nossas vidas pessoal e profissional. Após, a professora deu algumas orientações sobre o planejamento semanal, diário de bordo e o relatório semanal.

Sabemos da importância do papel do professor no processo de construção do conhecimento, numa visão transformadora de sua práxis pedagógica, resultando na relação aluno/professor/meio. É com esta mensagem de Augusto Cury que quero iniciar o meu estágio e poder fazer a diferença na vida escolar dos meus alunos.

“Sem sonhos, a vida não tem brilho.

Sem metas, os sonhos não têm alicerces.

Sem prioridades, os sonhos não se tornam reais.

Sonhe, trace metas, estabeleça prioridades e corra riscos para executar seus sonhos.

Melhor é errar por tentar do que errar por omitir”.

Augusto Cury

Abraços !

Shirley

Estágio 2010/1 - Observação

Esta semana foi muito importante, pois começamos a observar e a investigar a turma que iremos estagiar neste semestre. Como farei estágio na mesma escola onde trabalho, foi bem tranqüilo e interessante, pois a turma da Educação de Jovens e Adultos EJA II, são os alunos que eu, já havia dado aula para eles, no ano passado. Conversei com a professora titular, sobre os alunos, quais os interesses, o que eles estão trabalhando até aquele momento. A professora está grávida e vai sair de licença maternidade no dia 12/04/10, o dia que irei assumir esta turma para realizar o meu estágio.

Como a escola, neste ano, está comemorando 20 anos, as turmas irão realizar projetos que envolvam a escola. Ela comentou que estavam trabalhando o projeto “As Conquistas artísticas”, onde os alunos pesquisaram nas atas da escola, jornal local e fotos sobre as conquistas dos alunos no teatro, na dança e no esporte. Alguns alunos participaram de muitas atividades como Olimpíadas Apaeanas, Festival Nossa Arte, Novos Talentos que são organizados pelas escolas do município.

Com este projeto a professora desenvolveu os conteúdos de português, matemática, geografia e artes. Eles participaram com interesse e entusiasmo das atividades, onde descobriram o quanto é importante para suas vidas este reconhecimento e esta valorização do trabalho dos alunos na sociedade.

A professora então, falou que é interessante que eu, entre com outro tema que envolva a escola, pois este “As Conquistas artísticas”, já foi bem trabalhado e eles estão com outros interesses. Vou começar a observar para ver, quais os interesses e dúvidas que eles estão passando, para iniciar um novo projeto.

Abraços!!!

Shirley

Estágio 2010/1

Estamos na reta final e o estágio é um dos momentos mais importante, onde teremos a oportunidade de colocarmos em prática os conhecimentos adquirido, durante esses anos de estudos, que nos impulsionou na busca de novos caminhos para a educação.

Uma nova visão na nossa prática pedagógica, mais criativa, desafiadora, diversificada, prazerosa, dinâmica, dialógica, onde o aluno sinta-se estimulado na busca de novos conhecimentos para sua realização pessoal e na interação com sociedade, diferente daquele ensino, onde o professor transmitia e o aluno apenas reproduzia.

O PA é uma metodologia de ensino que propicia que o aluno crie/recrie e construa/reconstrua o novo, num preparo contínuo para sua autonomia e liberdade, frente as mais variadas situações do dia-a-dia.

Abraços !!!

Shirley

Eixo VIII - 2010/1

A primeira aula presencial do Eixo VIII - 2010/1, aconteceu no dia 22/03/10, segunda-feira no Pólo de Três Cachoeiras, com a Coordenação do Curso e do Seminário Integrador VIII. Esta aula foi muito produtiva, pois proporcionou esclarecimento sobre o nosso estágio que realizaremos neste semestre. Sabemos que terá início no dia 12/04/10 e término no dia 11/06/10.

Realizarei o meu estágio na Escola de Educação Especial João de Barro - APAE de Três Cachoeiras, onde já trabalho há 6 anos, na turma EJA II com 7 alunos.

Continuarei amanhã o meu relato sobre esta primeira aula presencial.

Beijos!!!

Shirley