Momentos Inesquecíveis - estágio 2010

9ª Semana de Estágio

Esta última semana de estágio foi muito importante, pois resgatamos todas as experiências e aprendizagens adquiridas durante estes dois meses, através de atividades interessantes e que culminaram com a exposição dos trabalhos na sexta-feira com pais, professores e comunidade escolar.

A interdisciplinariedade foi constante em todas as semanas trabalhadas, mas nesta semana foi possível interligar os conteúdos de português, matemática, história, ciências e artes em diferentes momentos como nas produções textuais que envolveram todos os conteúdos acima citados.

É importante estarmos atento a todas as manifestações dos alunos, tanto oralmente como no seu comportamento nas atividades que estão realizando, pois permite conhecermos as necessidades e curiosidades dos alunos permitindo a intervenção do professor para novas aprendizagens, como no caso desta última semana, com relação à Copa do Mundo que alguns alunos relataram situações que ouviram nos jornais e com os seus pais em casa.

“A curiosidade como inquietação indagadora, como inclinação ao desvelamento de algo, como pergunta verbalizada ou não, como procura de esclarecimento, como sinal de atenção que sugere alerta faz parte integrante do fenômeno vital. Não haveria criatividade sem a curiosidade que nos move e que nos põe pacientemente impacientes diante do mundo que não fizemos, acrescentando a ele algo que fizemos”. (FREIRE, 2001 p.53).

Foi muito gratificante desenvolver o projeto “O mundo a sua volta”, que iniciou com o objetivo de ampliar os conhecimentos relacionados ao tempo e espaço, a partir das relações sócio-histórico culturais, de forma contextualizada, considerando o seu município, comunidade e escola, onde abriu um leque de oportunidades para novos conhecimentos como acima citados, meio ambiente, meios de comunicação, valores através de boa convivência em todos os grupos sociais que fazem parte, cálculos de adição, subtração e noções de divisão e multiplicação, etc., envolvendo todos os conteúdos propostos.

8ª Semana de Estágio

Os meios de comunicação permitiu trabalharmos com o tema sobre Meio Ambiente e partindo das atividades com jornais, na exploração e conhecimento de vários tipos de textos, proporcionou uma integração com os conteúdos de português, matemática, história, artes e ciências.

Através dos jornais e revistas os alunos pesquisaram, analisaram e refletiram sobre vários assuntos, principalmente sobre o Meio Ambiente, pois durante esta semana, havia muitas atividades que a prefeitura de Três Cachoeiras proporcionou para as escolas , relacionadas a estes assuntos como a Feira da Biodiversidade e a apresentação Teatral da Cia. Luz e Cena: “A história de todas as coisas”.

“O processo de internalização, com todas as suas particularidades, caracteriza-se como uma aquisição social onde, partindo do socialmente dado, processamos opções que são feitas de acordo com nossas vivências e possibilidades de troca e interação”. (VYGOTSKY,1989 apud Martins, 1997, p. 117)

Com os questionamentos e reflexões diárias, os alunos puderam expor suas opiniões sobre os assuntos e percebo que começaram a ampliar seu vocabulário e adquirir mais conhecimentos.

O que está deixando os alunos muito empolgados é a criação do jornal informativo que eles estão produzindo, onde os alunos em duplas pesquisam sobre determinados assuntos para postar no jornal.

REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA

MARTINS, João Carlos. Vygotsky e o Papel das Interações Sociais na Sala de Aula: Reconhecer e Desvendar o Mundo. Série Idéias n. 28, São Paulo: FDE, 1997. p. 111-122.

7ª Semana de Estágio

Esta semana de estágio foi muito especial e iniciou com a visita da orientadora professora Gabriela Brabo que durante aquele dia, observou as nossas turmas, do EJA I E II, no turno da manhã, almoçou conosco e no turno da tarde observou a turma do Ciclo II.

Visitamos a Rádio Plenitude FM 98.1 de Três Cachoeiras, foi um dos momentos inesquecíveis, pois a maioria dos alunos, não conhecia a rádio, como ela funciona e qual a sua função para o nosso município. Desde o processo de elaboração das perguntas, até o momento da entrevista com o radialista Junior, os alunos participaram com entusiasmo, atenção e interesse por este meio de comunicação em que a maioria ouve em suas casas, mas não conheciam ao vivo.

“As interações sociais na perspectiva sócio-histórica permitem pensar um ser humano em constante construção e transformação que, mediante as interações sociais, conquista e confere novos significados e olhares para a vida em sociedade e os acordos grupais”. (Vygotsky, 1989 apud Martins, 1997, p. 116)

Os comentários sobre a visita a rádio, repercutiu em toda a escola, pois os alunos e funcionários estavam sintonizados na rádio, o que deixou a nossa turma orgulhosa e contente com o trabalho sobre os meios de comunicação que realizamos naquele dia.

6ª Semana de Estágio

As atividades realizadas durante esta semana, envolveram os alunos em todos os momentos, principalmente com relação ao Correio da Amizade, onde escreveram uma carta, procuraram o endereço do colega, sem que ele percebesse e levaram ao correio da cidade, para que o colega recebesse em casa.

A partir, desta atividade, começamos a trabalhar os meios de comunicação em suas vidas, através dos questionamentos e reflexões que realizaram, Os alunos descobriram que existem vários meios de comunicação como o celular, jornais, a internet onde se pode conversar com pessoas de outros países.

Assistiram o filme "A Corrente do Bem" e alguns alunos expressaram suas experiências de ações solidárias que tiveram com outras pessoas e se comprometeram em ajudar três pessoas que conhecem na família, na escola ou na sua comunidade.

Segundo Vygotsky: “o ser humano cresce num ambiente social e a interação com outras pessoas é essencial ao seu desenvolvimento”. (apud DAVIS e OLIVEIRA, 1993, p. 56)

É importante proporcionar momentos que eles possam expressar opiniões pessoais sobre determinados assuntos, pois permite que eles desenvolvam o pensamento crítico, tornando-os assim, mais participativos, críticos e confiantes.

As atividades realizadas no LABIN da escola Felipe Schaeffer e do Tele Centro, demonstram a satisfação dos alunos, pois alguns já apresentam mais segurança e destreza na realização das atividades, de digitação no Word, pesquisas, no conhecimento de algumas ferramentas do computador como delete, acentos, fonte de letras, tamanho e negrito.

Referências Bibliográficas

DAVIS, Claudia. OLIVEIRA, Zilma. Psicologia na educação. São Paulo: Cortez, 1993.