Esta aula foi desenvolvida na Escola de Educação Especial João de Barro, com uma turma de Educação de Jovens e Adultos EJA/Pré-Alfabetização. Este grupo é composto por oito alunos com idade entre 15 e 20 anos.
DESENVOLVIMENTO
1º Momento
Conversa informal com os alunos sobre os tipos de músicas que eles gostam de ouvir. Eles responderam que gostam de músicas gauchescas, funck, pagode, pois são as músicas que seus pais gostam de ouvir nas rádios, quando estão em casa. Alguns alunos até cantaram as suas preferidas como “Barquinho”(gauchesca), Toca DJ (funck), etc.
2º Momento
Após, conhecermos as preferências musicais, falei para os alunos que havia trazido um cd de Música Popular Brasileira, para ouvirmos e cantarmos na sala de aula.
Hoje, iríamos iniciar com a música “Boas Festas” do compositor Assis Valente. Foi muito interessante, pois eles ficaram em silêncio, curiosos em ouvir música até o fim. Alguns disseram que conheciam a letra, mas não naquele ritmo.
DESENVOLVIMENTO
1º Momento
Conversa informal com os alunos sobre os tipos de músicas que eles gostam de ouvir. Eles responderam que gostam de músicas gauchescas, funck, pagode, pois são as músicas que seus pais gostam de ouvir nas rádios, quando estão em casa. Alguns alunos até cantaram as suas preferidas como “Barquinho”(gauchesca), Toca DJ (funck), etc.
2º Momento
Após, conhecermos as preferências musicais, falei para os alunos que havia trazido um cd de Música Popular Brasileira, para ouvirmos e cantarmos na sala de aula.
Hoje, iríamos iniciar com a música “Boas Festas” do compositor Assis Valente. Foi muito interessante, pois eles ficaram em silêncio, curiosos em ouvir música até o fim. Alguns disseram que conheciam a letra, mas não naquele ritmo.
Anoiteceu, o sino gemeu.
A gente ficou feliz a rezar
Papai Noel vê se você tem
A felicidade pra você me dar
Eu pensei que todo mundo
Fosse filho de papai Noel
Bem assim, felicidade.
Eu pensei que fosse uma
Brincadeira de papel
Já faz tempo que pedi
Mas meu papai Noel não vem.
Com certeza já morreu
Ou então felicidade
É brinquedo que não tem
3º Momento
Cantamos várias vezes à música e como os alunos já conheciam a letra, só tinham que entrar no ritmo certo. Alguns, disseram que parecia com samba e gostaram de ouvir.
Depois, pedi para que todos ficassem de pé em circulo e batessem palmas no ritmo da música. No inicio foi difícil, mas logo todos já acertaram o tempo certo e ficou maravilhoso.
4º Momento
Com o ritmo certo das palmas com a música, mostrei que poderíamos também acrescentar passos para representar os tempos da mesma. Perna para frente e para trás. Depois de ensaiarmos bastante, colocamos as palmas juntamente com os passos. Eles estavam empolgados com esta atividade e demonstravam satisfação em realizá-la.
5º Momento
Os alunos criaram em duplas, outras formas de arranjo, para a canção como bater palmas na mão do colega, alternando esquerda com a direita. Nos joelhos e bater as mãos, fazendo no compasso de 2 tempos. As duplas apresentavam para o grande grupo e todos repetiam a série.
6º Momento
Vamos conhecer um pouco sobre a vida do autor da música “Boas Festas”, o compositor Assis Valente. Contei a história da sua vida, e eles acharam interessante tudo o que ele passou, principalmente da parte que diz: “Escolheu o samba. Mas, veja neste nosso pais tão musical, é difícil de mais garantir o próprio sustento como compositor”.
7º Momento
Os alunos juntamente com a professora fizeram um texto coletivo da história da vida de Assis Valente, e constataram que a letra da música fala dessa dificuldade e as mudanças que ocorreram em sua vida. Alguns desenharam o compositor e outros, sobre a letra da música, “Boas Festas”.
8º Momento (Final das Atividades)
Os alunos apresentaram a música “Boas Festas”, para os colegas das outras turmas da Escola, juntamente com os trabalhos que realizaram sobre a vida do compositor da música Assis Valente.
3º Momento
Cantamos várias vezes à música e como os alunos já conheciam a letra, só tinham que entrar no ritmo certo. Alguns, disseram que parecia com samba e gostaram de ouvir.
Depois, pedi para que todos ficassem de pé em circulo e batessem palmas no ritmo da música. No inicio foi difícil, mas logo todos já acertaram o tempo certo e ficou maravilhoso.
4º Momento
Com o ritmo certo das palmas com a música, mostrei que poderíamos também acrescentar passos para representar os tempos da mesma. Perna para frente e para trás. Depois de ensaiarmos bastante, colocamos as palmas juntamente com os passos. Eles estavam empolgados com esta atividade e demonstravam satisfação em realizá-la.
5º Momento
Os alunos criaram em duplas, outras formas de arranjo, para a canção como bater palmas na mão do colega, alternando esquerda com a direita. Nos joelhos e bater as mãos, fazendo no compasso de 2 tempos. As duplas apresentavam para o grande grupo e todos repetiam a série.
6º Momento
Vamos conhecer um pouco sobre a vida do autor da música “Boas Festas”, o compositor Assis Valente. Contei a história da sua vida, e eles acharam interessante tudo o que ele passou, principalmente da parte que diz: “Escolheu o samba. Mas, veja neste nosso pais tão musical, é difícil de mais garantir o próprio sustento como compositor”.
7º Momento
Os alunos juntamente com a professora fizeram um texto coletivo da história da vida de Assis Valente, e constataram que a letra da música fala dessa dificuldade e as mudanças que ocorreram em sua vida. Alguns desenharam o compositor e outros, sobre a letra da música, “Boas Festas”.
8º Momento (Final das Atividades)
Os alunos apresentaram a música “Boas Festas”, para os colegas das outras turmas da Escola, juntamente com os trabalhos que realizaram sobre a vida do compositor da música Assis Valente.
CONCLUSÃO
Este trabalho foi muito produtivo e gratificante, pois envolveu e motivou os alunos para a realização do planejamento da aula de música, onde pude integrar outras disciplinas como português, teatro, histórias, etc.
Os alunos, mesmo desconhecendo a melodia e o ritmo da música, no primeiro momento, após ouvi-la, começaram a gostar e acharam à música “Boas Festas”, do compositor Assis Valente, mais animada e empolgante, pois a música provoca movimento e isso faz com que expressem seus sentimentos de forma natural, descontraída e prazerosa.
Percebi que dois alunos tiveram dificuldades em fazer uma série, ou seja, entrar no compasso de 2 tempos, precisando de auxílio da professora para realizá-los, por isso realizarei mais atividades com músicas, pois além de sanar tais dificuldades, ela contribui também, para o desenvolvimento cognitivo, pois trás informações, de modo espontâneo e significativo.
É importante que nossos alunos tenham ao seu alcance músicas de boa qualidade, onde possam refletir, analisar e descobrir novos caminhos construindo assim, um amanhã melhor para a sua vida, com muito mais alegria e prazer.
Abraços!!!
Shirley
